Iedere lesgever heeft wel eens een kind in de les die veelvuldig gedrag vertoont waar jij als lesgever of de andere kinderen in de groep last van hebben. Hoe pak je dat als lesgever aan? Steeds vaker hoor je dat je toch altijd positief moet blijven, maar dat is soms best lastig. En wat wordt daar eigenlijk mee bedoeld? Hoe sluit je aan op de talenten van deze kinderen? In deze webinar delen we ervaringen en krijg je een aantal handvatten hoe om te gaan met het soms uitdagende gedrag van kinderen in de zwemles.

Dit webinar vindt plaats op 25 september 2020 om 13.00 uur.

Klik hier om je aan te melden!

Talent is een gave, een natuurlijk vermogen om iets ‘goed’ te kunnen. Vaak zie je het terug in dingen die je graag doet, die je niet veel energie kosten, die je makkelijk leert en goed bij je passen. Hoe ontdek je het talent van jezelf en de kinderen in je zwemles? Waar kijk je naar? Hoe zet je dat op een positieve manier in tijdens het leerproces? Welke valkuilen kun je daarbij tegenkomen? Dat zijn de centrale vragen van deze masterclass. We bespreken o.a. onderwerpen als inzetten van sterke punten en fixed- en groeimindset.

Deze masterclass vindt plaats op 25 september en 2 oktober 2020 om 14.30 uur. Er kunnen maximaal 20 personen deelnemen.

Klik hier om je aan te melden.

In dit webinar bespreken we hoe we als lesgever, zwembad en sector als geheel kunnen stimuleren dat meer kinderen blijven zwemmen na het zwemlestraject. We willen gekoppeld aan de diverse talenten en interesses van kinderen zorgen voor een fijne kennismaking met zwemmen en goede koppeling met allerlei vervolgaanbod, maar het binden van kinderen (en ouders) lukt vaak niet. In de workshop bespreken we de achtergronden (mede vanuit onderzoek) en goede lokale voorbeelden. Daarnaast worden adviezen geformuleerd richting het Nationaal Plan Zwemveiligheid wat de landelijke organisaties in de periode 2021 – 2024 hierin voor jou kunnen betekenen.

Dit webinar vindt plaats op 25 september 2020 om 16.00 uur.

Klik hier om je aan te melden.

In deze masterclass van twee keer een uur wordt ingegaan op het leren zwemmen en zwemveilig maken van kinderen die een motorische achterstand of beperking hebben. Het gemeenschappelijke kenmerk van deze doelgroep is dat hun motorische ontwikkeling afwijkt van leeftijdsgenoten. Toch is ook voor deze kinderen leren zwemmen een belangrijk aandachtspunt want door zwemveilig te worden kunnen ze makkelijker mee doen in zwemactiviteiten met leeftijdsgenoten.

In deze masterclass leer je hoe je een goede leeromgeving kunt bieden aan kinderen met een motorische achterstand/ beperking. In het leertraject komen verschillen struikelblokken voor op motorisch leren. Deze worden besproken en toegelicht. Tussen de twee bijeenkomsten kunnen de deelnemers in hun eigen praktijk aan de gang met de handvatten uit de eerste bijeenkomst. Tijdens de tweede bijeenkomst is er ruimte om in te gaan op de eigen ervaringen, good practice en lastgevende situaties.

Deze masterclass bestaat uit 2 delen, te weten op 3 en 17 oktober 2020. Aan deze masterclass kunnen maximaal 20 personen deelnemen.

Klik hier om je aan te melden.

In de traditionele manier van denken over leren is het uitgangspunt: hoe ‘preciezer’ een beweging wordt aangeleerd (volgens het ideaalbeeld), des te beter wordt het resultaat. Bij differentieel leren (een vorm van leren die hoort bij het impliciet leren) wordt dit principe helemaal losgelaten. Hier is het uitgangspunt: de beweging leren door heel gevarieerd te oefenen. In deze webinar wordt de gedachte achter differentieel leren besproken en gaan we aan de hand van verschillende doelen kijken hoe je dat in de praktijk kunt toepassen.

Dit webinar vindt plaats op zaterdag 3 oktober 2020 om 13.30 uur.

Klik hier om je aan te melden.

Ook in zwembaden met diep water kun je kinderen prima leren zwemmen. Wel vraagt dit op onderdelen om een andere aanpak, met name in de fase van watergewenning. In dit webinar delen we inzichten en ervaringen over hoe je dat aanpakt. Hoe zorg je bijvoorbeeld voor veilige lessituaties en hoe gebruik je drijfpakjes en andere materialen juist wel en niet?

Dit webinar vindt plaats op 8 oktober 2020 om 20.00 uur.

Klik hier om je aan te melden.

In deze masterclass van twee keer een uur wordt er verdiept in kinderen met een autisme spectrum stoornis in relatie tot het leren zwemmen. Problemen met de sociale interactie en communicatie evenals beperkte zich herhalende gedragspatronen zijn de gemeenschappelijke kenmerken van een autisme spectrum stoornis. Hoe deze stoornis zich uit kan voor elk kind met autisme anders zijn maar binnen het leren zwemmen zie je herkenbare problemen op gedrag en motorisch leren die te verklaren zijn vanuit deze autistische kenmerken.  Deze struikelblokken voor het leren zwemmen kunnen gedragsmatig en/of op motorisch leren zijn.

Als onvoldoende ingespeeld wordt op deze struikelblokken kan het voor het kind en de lesgever een lastig traject worden omdat ze elkaar onvoldoende begrijpen en het kind niet tot efficiënt leren kan komen. In deze workshop worden deze struikelblokken besproken specifiek gericht op autisme spectrumstoornissen. In deze masterclass leer je waar je op moet observeren en analyseren om je zwemles aan te kunnen passen aan de sociale- en leermogelijkheden van kinderen met autisme. Tussen de beide bijeenkomsten kunnen de deelnemers in hun eigen praktijk aan de gang met de verkregen kennis en in de tweede bijeenkomst is er ruimte om de ervaringen te delen.

Deze masterclass bestaat uit 2 delen, te weten op 21 oktober om 10.30 uur en 4 november om 13.30 uur. Aan deze masterclass kunnen maximaal 20 personen deelnemen.

Klik hier om je aan te melden.

De manier waarop zwemlesaanbieders hun informatievoorziening over zwemles inrichten is essentieel om ouders tot ambassadeurs van je lessen te maken. Er zijn rondom zwemles veel contactmomenten denkbaar en daarbij zijn verschillende collega’s betrokken. Alle contactmomenten met ouders (customer journey) rondom het zwemlesproces zijn belangrijk voor de mate van tevredenheid over jouw lessen. Tijdens deze webinar bespreken we op een interactieve manier wat dat inhoudt. Sportbedrijf Rotterdam heeft hierin al veel stappen gezet en recent een onderzoek uitgevoerd. We delen hun ervaringen geven praktische tips.

Dit webinar wordt gehouden op vrijdag 23 oktober 2020 om 10.30 uur.

Meld je hier aan!

In de traditionele manier van denken over leren is het uitgangspunt: hoe ‘preciezer’ een beweging wordt aangeleerd (volgens het ideaalbeeld), des te beter wordt het resultaat. Bij differentieel leren (een vorm van leren die hoort bij het impliciet leren) wordt dit principe helemaal losgelaten. Hier is het uitgangspunt: de beweging leren door heel gevarieerd te oefenen. In deze webinar wordt de gedachte achter differentieel leren besproken en gaan we aan de hand van verschillende doelen kijken hoe je dat in de praktijk kunt toepassen.

Dit webinar vindt plaats op 28 oktober 2020 om 13.00 uur.

Klik hier om je aan te melden.

Ouders willen niet dat kinderen teveel tijd ‘verspillen’ door het doen van spelletjes tijdens de zwemles tot ze zien dat hierdoor veel onderdelen geleerd en geoefend worden. In deze webinar komen verschillende voorbeelden van leuke spelletjes aan bod die je met kinderen tijdens de zwemles kunt doen, telkens gekoppeld aan een specifiek leerdoel. Wellicht heb je zelf ook een spelletje dat plezier en leren in zich heeft? Deel die dan met je collega’s tijdens de webinar en en leer van de andere voorbeelden, dan maken we samen de zwemles nog leuker en vergroten we tegelijk het leerrendement.

Dit webinar vindt plaats op 6 november 2020 om 13.30 uur.

Klik hier om je aan te melden.

In deze webinar staat het aanleren van de rugcrawl bij kinderen centraal. We gaan in detail in op de fases van deze zwemslag (o.a. overhaal, insteken, doorhalen) en aspecten als ligging en rotatie. Daarnaast bespreken we wat veelvoorkomende uitdagingen zijn tijdens het leerproces met concrete tips voor jou als lesgever.

Dit webinar wordt gehouden op 11 november 2020 om 11.30 uur.

Klik hier om je aan te melden.

In deze masterclass van twee keer een uur wordt ingegaan op het leren zwemmen en zwemveilig maken van kinderen die een motorische achterstand of beperking hebben. Het gemeenschappelijke kenmerk van deze doelgroep is dat hun motorische ontwikkeling afwijkt van leeftijdsgenoten. Toch is ook voor deze kinderen leren zwemmen een belangrijk aandachtspunt want door zwemveilig te worden kunnen ze makkelijker mee doen in zwemactiviteiten met leeftijdsgenoten.

In deze masterclass leer je hoe je een goede leeromgeving kunt bieden aan kinderen met een motorische achterstand/ beperking. In het leertraject komen verschillen struikelblokken voor op motorisch leren. Deze worden besproken en toegelicht. Tussen de twee bijeenkomsten kunnen de deelnemers in hun eigen praktijk aan de gang met de handvatten uit de eerste bijeenkomst. Tijdens de tweede bijeenkomst is er ruimte om in te gaan op de eigen ervaringen, good practice en lastgevende situaties.

Deze masterclass bestaat uit 2 delen, te weten op 12 en 26 november 2020. Aan deze masterclass kunnen maximaal 20 personen deelnemen.

Klik hier om je aan te melden.

Nieuwkomers in Nederland zijn veelal niet op de hoogte van onze ‘watercultuur’. Het is belangrijk om hen, het liefst snel, kennis te laten maken met de leuke kanten en gevaren van recreëren in water. Dit kun je o.a. doen door hen basisvaardigheden te leren die verdrinking kunnen voorkomen. Hoe pak je dat aan? Is zwemles voor asielzoekers anders dan voor Nederlandse kinderen? Waar moet je vooral rekening mee houden? En welke vaardigheden zou je hen willen leren? Dát zijn de vragen die in dit webinar centraal staan.

Dit webinar vindt plaats op 13 november 2020 om 11.30 uur.

Klik hier om je aan te melden.

Net voor de zomer werd het witboek ‘De rol van scholen bij zwemveiligheid’ gepubliceerd. In deze webinar willen we concreet ingaan op de verschillende manieren waarop je lesprogramma’s voor basisschooljeugd kunt inrichten. De inhoud hangt onder meer af van de kenmerken van de kinderen en de doelstellingen die jij (en de school en gemeente) wil bereiken. We bespreken de mogelijkheden, denken na over wat bij jou wenselijk en mogelijk is en gaan ook in op het proces. Hoe krijg en houd ik de scholen, leerkrachten en gemeente (en politiek) gemotiveerd en hoe werken we samen?

Dit webinar wordt gegeven op 18 november 2020 om 13.00 uur.

Klik hier om je aan te melden.

In deze masterclass van twee keer een uur wordt er verdiept in kinderen met een autisme spectrum stoornis in relatie tot het leren zwemmen. Problemen met de sociale interactie en communicatie evenals beperkte zich herhalende gedragspatronen zijn de gemeenschappelijke kenmerken van een autisme spectrum stoornis. Hoe deze stoornis zich uit kan voor elk kind met autisme anders zijn maar binnen het leren zwemmen zie je herkenbare problemen op gedrag en motorisch leren die te verklaren zijn vanuit deze autistische kenmerken.  Deze struikelblokken voor het leren zwemmen kunnen gedragsmatig en/of op motorisch leren zijn.

Als onvoldoende ingespeeld wordt op deze struikelblokken kan het voor het kind en de lesgever een lastig traject worden omdat ze elkaar onvoldoende begrijpen en het kind niet tot efficiënt leren kan komen. In deze workshop worden deze struikelblokken besproken specifiek gericht op autisme spectrumstoornissen. In deze masterclass leer je waar je op moet observeren en analyseren om je zwemles aan te kunnen passen aan de sociale- en leermogelijkheden van kinderen met autisme. Tussen de beide bijeenkomsten kunnen de deelnemers in hun eigen praktijk aan de gang met de verkregen kennis en in de tweede bijeenkomst is er ruimte om de ervaringen te delen.

Deze masterclass bestaat uit 2 delen, te weten op 3 en 17 december 2020. Aan deze masterclass kunnen maximaal 20 personen deelnemen.

Klik hier om je aan te melden.